1. Не смійтеся над дитиною. Навіть жартома.
2. Не порівнюйте свою дитину з іншими дітьми.
3. Не використовуйте читання як покарання.
4. Не женіться за швидкістю читання,
краще відпрацьовуйте виразність і розуміння прочитаного.
5. Не заставляйте читати довго.
6. Не читайте нецікаві книжки.
Часто діти схильні думати про читання, як про рутинне заняття. Вони вважають, що це те, що вони повинні робити для школи або щоб догодити своїм батькам, але не для отримання задоволення. Чим швидше ми змінимо такий спосіб мислення, тим швидше це принесе свої плоди.
1. Краще менше, але частіше. Вчені довели, що техніка читання розвивається, коли читати по 5-10 хвилин, але якомога частіше.
2. Читання повинно бути задоволенням. Процес читання має бути приємний і легкий. Для цього використовуємо прийом "читання з пальчиком" : дорослі читають текст зі своєю швидкістю, а дитина слідкує пальцем. Дитина не повторює, не проговорює, просто слідкує. Повірте, через деякий час відбудеться якісний стрибок в техніці читання вашої дитини.
3. Читаємо те, що знаємо напам'ять. Якщо дитина не зовсім добре читає , їй важко читати новий текст, у неї відпадає охота до читання. Хай читає відомий текст, і отримує задоволення від читання.
4. Читайте разом. Дітям набагато цікавіше читати, коли вони читають з батьками. Відмінний спосіб поділитися обов’язками з читання полягає в тому, щоб дитина читала одну сторінку, а ви – наступну. Читайте виразно і з правильною інтонацією. Використовуйте емоції і хвилювання в своєму голосі, і незабаром Ваша дитина буде читати так само.
5. Правильно вибирайте книги. Вибирайте книги, які подобаються і цікаві саме дитині, а не вам. Книжкова історія – це простий спосіб відслідковувати, які книги діти вже прочитали. Вони також можуть дати загальне розуміння того, що дитина думає про книгу. Через деякий час вона буде знати своїх улюблених авторів і які типи книг їй подобаються найбільше.
Алгоритм
ділення
з остачею
Записуємо вираз, з'ясовуємо чи діляться націло числа.
1. Записуємо числа, які менші, ніж ділене і діляться на дільник націло.
2. Найбільше число, але менше за ділене, ділимо націло на дільник.
3. Отримаємо неповну частку.
4. Шукаємо остачу. Від діленого віднімаємо найближче число, що ділиться на дільник націло.
Наприклад:
34 : 4 =8 (ост.2)
1) 4, 8, 12, 16, 20, 24, 28, 32
2) 32 : 4 = 8
3) 34 - 32 = 2 2 < 4
Перевірка: 4 ✖ 8 + 2 = 34
На порозі своїм першокласників ряд.
Ну а згодом в дорогу далеку ти їх проводжаєш,
Вони підуть і їх не повернеш назад.
Відлітають вони, мов з гнізда пташенята.
Вони вдячні тобі за турботу й любов,
Вони здатні для тебе квіти всі на землі дарувати
І квітчати тебе ними знову і знов.
Рідна школо моя, ти навчаєш нас жити.
Ти для нас – перший крок, ти для нас – перший раз.
Рідна школо, скажи, чи можливо тебе не любити?
Ти єдина й найкраща у світі у нас!
Групова навчальна діяльність сприяє активізації й результативності навчання школярів, самостійності, умінню доводити і відстоювати свою точку зору та прислуховуватися до думки товаришів, вихованню гуманних стосунків між учнями, тому що, за словами психологів, «одна з найважливіших характеристик людини в групі полягає в тому, що вона звертається до своєї групи як до джерела орієнтацій у навколишній діяльності».
Цей день завжди особливий і хвилюючий, адже саме з нього починається незвіданий, цікавий і водночас нелегкий шлях до пізнання, до нових звершень, до самостійного життя. Бажаю Вам успішного навчального року, незабутніх миттєвостей шкільного життя, справжніх відкриттів та міцного здоров’я! Нехай цьогорічний першовересень буде сонячним і принесе добрий настрій у кожну родину!
